| CONSEILLER(ÈRE) D'ORIENTATION PROFESSIONNELLE |
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| Statut : |
Temps complet |
Durée : |
5 jour(s) |
| Salaire : |
Taux horaire entre
2 177,00$ et 4 020,00$
(Selon scolarité et expérience) |
Affichage : |
du 13 mai 2013
au 28 mai 2013 |
| Quart : |
jour |
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| Mandat : |
Libellé de la convention collective
Personne qui guide les individus dans le choix d'une profession et des études qui y préparent et fournit une assistance professionnelle en vue de favoriser leur intégration au milieu scolaire, ou au monde du travail à partir notamment d'entrevues de « counselling » (individuelles et de groupes) et de résultats de tests psychométriques. Elle participe à des études de cas à l'intérieur d'une équipe multidisciplinaire.
Description sommaire
Sous l’autorité du chef du programme Enfance/Jeunesse, la personne titulaire du poste évalue le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les conditions du milieu. Elle intervient sur l’identité ainsi que développe et maintient des stratégies actives d’adaptation dans le but de permettre des choix personnels et professionnels tout au long de la vie, de rétablir l’autonomie socioprofessionnelle et de réaliser des projets de carrière chez l’être humain en interaction avec son environnement.Cette personne contribue au développement de l’offre de services en matière d’orientation scolaire et professionnelle au sein des équipes réadaptation au travail et transition école/vie active. Enfin, la personne exerce un rôle de consultant (ex. : expert-conseil, agent de changement) au sein de l’établissement et auprès des organismes partenaires notamment ceux de l’éducation et de l’emploi.
Fonctions
1. Évalue les aptitudes et les besoins de la clientèle en matière d’orientation scolaire et professionnelle via notamment des entrevues individuelles, la passation de tests psychométriques, et en assure les suivis.
2. Évalue les enjeux présents entre l’usager et son environnement.
3. Prépare et adapte le matériel d’évaluation et les documents permettant de soutenir ses évaluations et ses interventions.
4. Recueille et analyse l’ensemble des informations disponibles pour soutenir ses interventions ou ses actions auprès de l’usager.
5. Se prononce quant au pronostic d’intégration ou de maintien en emploi de l’usager.
6. Explore avec l’usager des secteurs d’activités en fonction de ses aptitudes.
7. Initie ou participe à l’élaboration de P.I.I. ou de P.S.I. en collaboration avec l’usager, ses proches et les organismes partenaires et les révise en fonction de l’évolution des besoins de l’usager.
8. Collabore activement, avec les différents acteurs impliqués à l’ensemble du processus d’adaptation, de réadaptation et de participation sociale de l’usager.
9. Soutient l’usager dans son processus d’adaptation et de réadaptation de même que ses proches et les réfère à d’autres ressources, lorsque requis.
10. Peut agir à titre de personne de référence auprès de l'usager et de son réseau pour l'ensemble de ses besoins et l'oriente vers les autres disciplines et partenaires lorsque requis.
11. Sensibilise et informe l’usager et ses proches ainsi que divers partenaires notamment ceux des secteurs de l’éducation et de l’emploi sur l’impact de la perte visuelle dans l’ensemble des habitudes de vie de l’usager et plus particulièrement dans celles liées à ses champs d'intervention et d’expertise.
12. Contribue au développement clinique et au travail en interdisciplinarité.
13. Agit à titre de personne ressource auprès de ses collègues et, plus particulièrement, ceux des équipes réadaptation au travail et transition école/vie active ainsi qu’à diverses organisations partenaires.
14. Participe à l’application des politiques et des procédures de l’établissement notamment celles portant sur les normes adoptées quant à la tenue de dossiers, les orientations cliniques et les valeurs organisationnelles.
15. Collabore aux projets de recherche et de développement clinique liés à ses champs d’intervention et d’expertise.
16. Contribue à la formation de nouveaux collègues, d’étudiants et de stagiaires ainsi que d’intervenants du réseau de la santé et des services sociaux, des secteurs de l’éducation et de l’emploi.
17. Représente l’établissement lors d’activités de formation et si requis, lors d’activités d’information.
18. Assure le maintien et le développement de ses connaissances et de ses compétences en lien avec ses champs d’intervention et d’expertise.
19. Participe à des formations, conférences, colloques liés à la mission de l’établissement ou à ses champs d’intervention et d’expertise.
20. Participe aux réunions ou comités où sa présence est requise.
21. Complète différents formulaires, statistiques et rapports selon les procédures établies.
22. Accomplit toute autre fonction connexe à la demande de son supérieur immédiat. |
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| Exigences : |
Formation académique requise
Doit détenir une maîtrise en orientation ou bénéficier des équivalences reconnues par l’OCCOQ.
Habiletés demandées
Autonomie, bonne communication écrite et orale, discrétion, empathie, entregent, intervention, jugement, maîtrise de soi, relation d'aide, sens de l'analyse, sens de l'écoute, sens de l'observation, travail d'équipe.
Autres connaissances ou formations spécifiques demandées
Connaissance de la clientèle ayant des limitations fonctionnelles.
Connaissance du milieu scolaire, des métiers et professions, du marché du travail, des contextes socio-économiques et de l’insertion professionnelle.
Connaissance de l'approche écosystémique.
Expérience requise
Expérience, de trois (3) à cinq (5) ans, à titre de conseiller ou de conseillère d’orientation.
Expérience de travail auprès des clientèles adolescente et adulte.
Expérience en psychométrie.
Expérience de travail dans le milieu de la déficience visuelle, un atout.
Exigences particulières
Être membre de l'Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec.
Capacité de travailler en équipe interdisciplinaire.
Capacité de travailler avec plusieurs organismes partenaires.
Capacité d’assumer de nombreux déplacements sur les territoires desservis par l’Institut ou utiliser son véhicule automobile personnel. |
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